Interscalar Vehicles for the African Anthropocene: On Waste, Temporality, and Violence

Hecht, Gabrielle (Unpublished / under review), "Interscalar Vehicles for the African Anthropocene: On Waste, Temporality, and Violence" 

Acknowledgements: The presenter of this session wishes to extend his sincere gratitude to Professor Gabrielle Hecht for allowing the sharing of this unpublished work with the members of CIUHCT.

Sinopse

Nesta sessão, para além da análise critica do artigo em destaque, pretendo fomentar a discussão em torno de dois aspectos.Em primeiro lugar, sugiro reflectir sobre o artigo enquanto caso de estudo para a operacionalização de trabalhos historiográficos no âmbito dos estudos do Antropoceno e averiguar que inspiração pode fornecer para os projectos em curso no centro, mais especificamente o AntropoLands. O artigo em discussão aborda uma das questões centrais ao debate do Antropoceno, o conceito de escala (temporal e espacial). Discutir-se-á a ontologia da escala, a política e implicações da sua construção e o tratamento empírico que lhe dá Hecht. Que compósitos multi-escalares  terão que ser definidos nos nossos projectos? Haverá necessidade para tal? Qual a utilidade dos "veículos interescalares" como mecanismo narrativo e metodológico que permite ligar diferentes histórias do homem e da natureza, no tempo e no espaço? Que "veículos interescalares" podemos definir e navegar nos trabalhos que se avizinham? Que contribuições traz o texto apresentado para o corpus global de trabalho em HCTM?

Em segundo lugar, tirando inspiração deste texto e de outros trabalhos historiograficos centrados em elementos químicos, apresentarei uma proposta de workshop internacional. O seu  objectivo prende-se com iniciar um projecto de reconceptualização da tabela periódica dos elementos, expandido a sua forma actual enquanto catálogo de propriedades químicas para um repositório de histórias centradas em elementos. Pretende-se, não só expandir o conhecimento de processos históricos nas multi-escalas que caracterizam o Antropoceno, mas, também, incorporar o conjunto de acções de desenvolvimento de modos experimentais de produção de conhecimento que têm vindo a ser realizadas no âmbito do Anthropocene Curriculum.